小学作文老偏题的孩子怎么办 第1篇
作文无论是表现人物、叙事言情、还是写景状物，都离不开材料的支撑，只有选好材料才能集中表现文章的中心。
如上文提到的《我最敬佩的人》，既然第二段已经从“爸爸才华横溢、能歌善舞、口才好，乐于助人”几方面总起下文了，那么选支撑人物品质的事件就要典型，真实，有说明力。而且所选事件不能都详写，要有详略，主次分明才能中心突出。
从选材来看：1、爸爸在公司举办的年会上表演节目得了一等奖。
2、爸爸能说会道，帮邻居解决家庭纷争。
3、爸爸乐于助人，常年照顾村里的孤寡老人王奶奶。
4、爸爸关心我学习，教我做人道理。
以上几个材料，如果全部用同样的笔墨来写的话，就会让人感觉平淡无奇如白开水，因此在构思，可以一详一略搭配着来写，详写的事件要不惜笔墨，浓墨重彩突出表现爸爸的可亲可敬，略写则简洁明了，起到丰富文章内容，衬托中心的作用。
小学作文老偏题的孩子怎么办 第2篇
写作文时善用中心句可以使每段都有叙述的中心，善于铺垫并善用过渡句又可以形成段与段之间有紧密的联系，总分或者总分式的结构安排可以极大的减少偏题跑题的现象。
如下图所示，这篇写小动物的文章就在第二段开头用了中心句，全段围绕小狗“点点”的可爱来写，第三段就用了过渡句，既总结了上文又总起了下文，使文章结构严谨，浑然一体，中心突出，而且第二段选取几个片断来略写小狗的生活习性，突出小狗的可爱。第三段则详写了一件小狗藏我的鞋的事，突出了我和小狗的情感互动，使文章读起来妙趣横生。再加上简短有力的结尾，总结全文，更加突出了中心。
在小学语文课本教材的学习中，善用中心句，过渡句的文章也不少，例如《秋天的雨》《多彩的非洲》《与象共舞》等文章都可以拿来借鉴。
小学作文老偏题的孩子怎么办 第3篇
首尾照应的方法有很多种，有环境描写照应，有前因后果照应，有修辞照应，有抒情照应，有回味照应等，如下图所示。这种写法也可以帮助学生远离偏题跑题。
听了小徐老师的解析，同学们你们学会了吗？加油！
别说是小孩子了，就是我们成年人平时说话写文章的时候也经常犯这个毛病。 孩子写文章有话说、肚子里有东西，这是值得鼓励的，不能太打击孩子的积极性。
如果我们直接跟孩子说，“你好好说，别东拉西扯”，孩子还是不明白，怎么样才算是好好说？怎么算是不好好说呢？
东拉西扯说明孩子写出来的东西缺乏条理性，孩子没有有意识地谋篇布局，搭建文章结构。
想解决这个问题，其实也很简单：
1、让孩子建立一种意识：
自己写文章是要给别人看的，是想给别人表达清楚一件事或一个观点的，要让别人理解能够明白。自己说得没有条理就没法和别人交流了。
2、孩子在写作文的时候要注意一个原则：
所有的想说的话，都要围绕着一个主题，如果关于这个主题，你刚好有两件事要说，那么就先说一件事，再说另一件事。不要两件事同时说，否则别人看了会比较混乱。
小学作文老偏题的孩子怎么办 第4篇
1、细心观察，在平凡小事中细细描写见真情。
2、在记叙中插入细腻的心理描写来抒情。
3、从动作、神态上找贴合中心的细节加以描写。
如下图所示：
在考试作文阅卷中，只有中心突出的作文才有资格跃升为一类文，但是很多同学不明白怎样才能让中心突出，其实中心突出就是要不断的扣题，点题，文首要扣，文尾也要扣，行文中间也要有紧扣主题，突出中心的描写和抒情。
小学作文老偏题的孩子怎么办 第5篇
例如，写《我最敬佩的人》开头两段是这样写的：
在我的内心深处，有一个我非常尊重而又敬佩的人，这个人就是我的爸爸。
爸爸优点很多。他才华横溢，能歌善舞，口才更是没的说，乐于助人更是他的美德。
第一段开门见山，点出我最敬佩的人是我的爸爸。第二段快速切入正题，总起下文。
再如，写《暑假里去看海》，从题目可知，这是一篇写景的游记，但是文章从哪里写起，直接关系到文章是否选材集中，中心突出。因此，即使去看海前或者在去看海的路上再兴奋也要略写，开头要迅速切入“看海”这个正题，如果写了半天还没有到达海边，那就是跑题了。
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