2022年高考作文甲卷解析 第1篇
1、有的放矢,注重全面,在素养提升上下功夫。备战高考作文,必然要有针对性。首先要多读书,提高表达能力,提高写作水平。首先,阅读是基础,平时要加强阅读,才能不断提高自己的表达能力。其次,表达是目的,要加强表达能力的训练。新课程中的任务群、整本书阅读、专题学习、主题学习、项目学习等语文学习方式,也可以适当参与高考复习备考,特别是写作备考。_立德树人 _的目标要求我们的备考材料必须注重这一功能。
2、加强思维训练,在深入分析作文题目的材料上下功夫。要想写好作文,首先要读懂题目中的关键词,品味其内涵,揣摩命题人的意图,然后迅速准确地做出判断。最重要的是要能写出一篇好的文章,解决这个问题,表明自己的观点。备考要精耕细作,逻辑性强,才能在发展水平上创造更多亮点。
3.在加强对材料的分析和理解、积累和应用上下功夫。要在材料的积累和运用上下功夫,在文化的传承上下功夫。培训要注重引导学生关注社会现实,自觉传承和弘扬民族优秀文化,彰显家庭情感和社会责任,增强 _四个自信_。
4.努力提高对文本的认识,作为个人的解释,拒绝陈词滥调,以真诚取胜。
GCSE作文早已进入反套路时代,学生的能力和素养确实是在特定的知识竞争场景中考察出来的,所以必须训练学生从文本出发,增强将文本作为独立实体进行解读的意识。要想真正脱颖而出,必须反复磨砺平时的解题思路,积极拓展思维,不断完善语言。最重要的是抒真情,写真意,通过一篇八百字的文章揭示自己十多年的文化熏陶,体现自己的家国情怀、道德审美、人文素养等等。要有自己独到的见解,更要有个性化的表达,更要有独到的见解,往往成为自己胜利的亮点。一句话,文无定法,重在表达真情,重在精神。
2022年高考作文甲卷解析 第2篇
李华平(四川师范大学艺术学院教授)。
高考作文题不仅是让大家写,而且要区分考生不同的思维和写作水平,以利于高校选拔人才。它不仅仅是写作,还包括阅读、理解和解释,是语文素养的综合体现。它是语文素养的综合体现。命题者的工匠精神体现在对命题的追求上。
这个标题反映了提案人对一石三鸟的追求。
一是推进中学名著阅读活动。征文题目的材料来自文学名著《红楼梦》第十七回《大观园试人才》,其中荣国府回省城过元宵节的内容。如果你熟悉这一集的故事情节,就会知道 _试才 _是其中的一个重点,主要是为了显示贾宝玉的文学才华。贾宝玉能根据景点的位置、特点和取景的意图来命名,体现了对语言的创新和恰当运用。如果不阅读原文,这种程度的理解是不可能的。因此,这个作文题目有一个很好的命题导向:贯彻语文课程标准精神,提倡阅读名著–真正读懂,还要有一定的深度。如果因为时间紧张或课程繁重而不读名著,或读得粗枝大叶,不仅在语文素养上吃亏,在考试中也会吃亏。
第二,测试考生准确解读的能力。考生在这段材料中不难读出 _创新_,但要读出 _适当性 _就不容易了。审题的能力其实就是解读文本的能力,而且是准确解读的能力。在《红楼梦》原著中,创新和适宜的思想体现在六七个地点的命名上;题干材料选择了其中的一个地点–亭子的命名,来体现这一思想。因此,考生要在很短的时间内读懂这个含义是非常困难的。也许正是考虑到这一点,命题人增加了两个提示:一是 _亭子是花木映水的好例子,不落俗套_,二是 _亭子与元妃探亲相宜,精妙绝伦_。将_;_和 _也 _连在一起使用,表明不能孤立地看待 _创新_(_不落俗套_),而应将两者结合起来。这为考生确定主题提出了一个方向–创新不是胡乱做的事,而是要适当做的事。如果没有把握住这个 _线索_,主题就会偏离主题,_野火烧不尽_。
第三,考查考生的分析和扫描能力。从材料中读出主题的方向,还需要通过构思使之现实化,这就需要命题人在问题 _引导 _中进行第二次提示–考生要善于利用 _引导 _来 _这就需要命题人在问题 _引导 _中进行第二次提示–考生要善于利用 _引导 _来接下去,从这个范畴到另一个范畴,从个体到整体,从现象到本质,从近到远。
这个 _介绍性短语 _包括三个句子。第一句是对源材料的直接总结,即 _直接转移_、_借用和改编 _和 _背景下的原创_,三种不同的方法产生不同的艺术效果。第二句话是对源材料的延伸和扩展,_这种现象也能在更广泛的领域中启发和引发更深入的思考_。这个 _更广泛的领域 _才是考生写作的重点。如果源材料取自文学作品,可以说是文学的领域;如果故事情节取自日常生活,可以说是生活的领域。哪些领域可以被称为 _更广泛的领域_?学习领域、工作领域、科技领域、政治领域、军事领域,等等。从时间和空间上看,我们可以从过去到现在看一切。通过这种方式,我们可以分析、扫描和开放我们的思想,了解广泛的内容,拥有丰富的正面和负面的例子。
2022年高考作文甲卷解析 第3篇
2022年A卷的试题仍然紧紧围绕 _立人立德 _和语文核心素养,融合人文主题和知识技能,既突出语文学科 _发展和提升思维 _的核心素养,又强化人文关怀和价值引领,关注语文学科独特的育人价值。教材在体现文化熏陶的同时,也重视学科独特的育人价值。材料体现了文化熏陶,体现了传统与现代的融合,显示了国家和社会对新时代人才发展的要求。
该题分为三部分:一是创设情境,材料是《红楼梦》的相关情节,选择 _兰玉 _和 _琴芳_;二是写作任务,具体为 _抄写_、_借鉴_、_原创_。二是写作任务,具体为 _抄写_、_借用 _和 _原创_,要求根据材料和自己的学习、生活经历写一篇文章;三是具体写作要求。本题的材料中穿插了《红楼梦》中的相关情节,在此基础上引发了考生的多种思考效果。首先,以《红楼梦》为材料向考生展示了什么是借鉴,什么是转化,什么是创新,降低了理解的难度。其次,在写作任务中,抽象的题目以相对直观的方式进行解读,有了思考的路径,对题目的审视更加准确。命题中整合了一些发散性的方向和命题元素,不仅使题目连贯,而且使命题的表述清晰,落脚点明确,便于考生审题立意,体现了良好的人文关怀。
审题时,应注意题目的小路,以材料和写作任务为切入点。
首先,材料本身为考生提供了丰富的写作空间,让他们看到了什么是借鉴,什么是运用,什么是创新,是考生展开联想和深入思考的主要依据。作品本身对考生来说是比较熟悉的,_大观园配人才 _这一情节是作品中非常重要的情节,所以对考生来说不会太陌生,但也不能掉以轻心,只从作品本身来分析和理解材料。_要领会材料的内容,深入理解选择’腹泻’和’琴房’所反映的基本内涵,特别是与写作任务中的关键词联系起来,从而展开联想。考生应注意为什么 _沁芳 _一词最适合贾宝玉的题目,一是它指出了花木之美,不落俗套,二是它与元妃探亲的事件相吻合,含蓄蕴藉。_怡然 _二字是直接转来的;贾政主张用 _泻出两峰 _的 _泻 _字。取 _泻 _字,是 _借用_;贾宝玉取 _沁芳_,是 _原创 涣 _字,是 _借用_;贾宝玉取 _沁芳_,是 _原创_。那么,它能引发的主要启示是:既要追求创新,又要关注社会环境,不能为了求新而脱离社会环境,也不能为了迎合社会环境而陷入困境。考生只有在对 _借鉴 _和 _创新 _问题进行深入思考后,才会有个人的体验和感受,从而实现写作中 _立德 _的有机结合。
其次,要紧紧围绕任务要求,抓住 _直接移植_、_借鉴运用_、_原创 _等关键词,深入理解其内涵和外延。直接移植可以理解为复制先进的东西,借用和改造别人的东西,使之更有针对性;原创可以理解为创新,可以在借用的基础上,也可以完全原创。你也可以结合自己的学习和生活经验,从 _借鉴 _和 _创新 _的角度进行创作。
在写作时,你需要紧紧抓住 _更广泛的领域 _这个关键词,并结合现实进行深入思考,这样你就可以进一步拓展思维,适当地、有目的地行动起来,可以是广泛的,也可以是集中于某一点。你也可以专注于某个特定点。你可以以群体为导向,以论战的方式来写,也可以专注于自己,表达自己的个人探索。作文应根据要求来写。
2022年高考作文甲卷解析 第4篇
这让我想起了改革中发生的许多事情。多年来,实体书店一直处于低迷状态,许多新华书店纷纷倒闭。为了生存,一些新华书店进行了大胆的改革,将一二楼出租作为店面,将书店退到三楼。这不能算是一种创新,但有一种肉香和书香共舞的感觉,这种精神借由物质生存。
[深入讨论,从评论贾宝玉到评论社会现象:先举反面例子】。]
在此背景下,合肥市新华书店三孝口店也面临着关门的危险。为了摆脱困境,他们也进行了彻底的改革。传统上,书店按时开门,按时谢客,但三孝口书店24小时营业;传统上,书店一手交钱,一手收书,不还书,但三孝口书店开启了 _共享书店 _的经营模式,书店可以把书借给读者,读者可以通过APP展示自己的藏书,记录书评。书店可以把书借给读者,读者可以通过APP展示自己的藏书,记录自己的书评,突破了简单的买卖界限。
[然后举出正面的例子,正反两方面的例子,使论点更加有力,观点更加明确。
在危机面前,两家书店,两种做法,都可以说是创新,但性质完全不同,前者放弃了书店的作用,后者则发展了自己的功能。创新是有价值的,但不能一概而论。关键是要看它是否现实和可行。
[对第二层论点的总结,强化了中心观点:创新必须结合实际,切合实际]。
中国正经历着一场伟大的改革,创新是时代的主旋律。但改革创新必须立足于国情,坚持正确的政治方向。如果自作主张,草率行事,为改革而改革,为创新而创新,见 _变 _就取,见 _新 _就赞,改革创新就会陷入死胡同。
[总结全文,归纳中心论点:改革创新必须立足国情,坚持正确的政治方向】。]
名师点评
这篇文章最突出的特点是一个 _新 _字,标题新颖,观点新颖,结构新颖。标题 _创新不是薛蟠的自发行为_,观点明确,不落俗套。文章不是对 _创新 _的泛泛而谈,而是 _根据实际情况 _抓住材料,提出了 _创新要从实际情况出发,满足实际需要 _的观点。文章的前半部分分析了材料,后半部分分析了材料。文章前半部分分析材料,论述了对贾宝玉名字的看法,后半部分对两家书店的做法进行了比较,从题目的材料走向了社会的现实,实现了思维的飞跃,论证的深度也更高了。
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