感动分段作文(汇总22篇作文范文供你参考)

感动分段作文第1篇

亲情，顾名思义，就是生物对他们的亲人的感情。

下雨时小鸡可以躲在母鸡翅膀下安全安心，风筝累了可以在天空中不费气力，小草倦了可以靠在大地上躺好身体，骆驼疲了可以在沙漠上休息，人受伤了可以躺在亲人怀里倾诉哭泣。

这些都是亲情的表现。亲情的表现不一定要轰轰烈烈，牺牲生命，亲情的体现可以在生活中见到甚多事例。

当妈妈担心地嘱咐我们上学路上小心时，这是亲情；当爸爸用大手抚摸着我们的头，微笑说要好好学习时，这是亲情；当爷爷慈祥地为我们的饭里夹了一筷子菜时，这是亲情；当奶奶为我们辛苦地做好饭等着我们回来吃时，这也是亲情。

还记得有一次，妈妈、姐姐和我一起去逛超市，可是上电梯时我摔了一跤，登时跌倒在电梯上，右腿被磕了一道很深的口子，鲜血淋漓。见状我吓得大哭起来。妈妈连忙掏出手帕绑在我的右腿上，背起我就往楼下冲。

还好超市所建的马路对面就是一家医院，可是外面正下着雨，而且还不小。噼噼啦啦的雨点打在水泥地上，溅起一串串银亮的水花。姐姐连忙撑开伞，妈妈赶忙往对面的医院冲去。虽然姐姐把一大半伞都打在我身上，可是我的身体还是被淋到了一些地方。姐姐看了看便把伞都打在了我的身上，而她自己却被淋湿了。此时我已分不清哪些是雨水，哪些是泪水。马路不是很宽，可是我却觉得这次过马路的时间格外地长。姐姐浑身都湿了，可她还是固执地把伞往我这边撑；妈妈只看着前面，还时不时地安慰我。

终于进了医院，可那医生还在不紧不慢地戴手套。姐姐气得大吼一声：“你没眼睛啊！快点给我妹妹包扎伤口！”吓的那医生哆嗦了一下，动作立刻变得麻利了起来。我害怕地问：“是不是要缝针啊？”“不，不是，”妈妈说道，“只是普通的包扎。”“哦。”我放心了。可是医生在处理伤口时却把我的右腿弄得很疼，我问：“是什么啊？”妈妈说：“给你上药呢，没事儿。”

等到伤口处理完，我才发现刚才是在缝针。妈妈说：“我怕说了你会不同意……”的确，如果直截了当地跟我说要缝针的话，那我不管怎样都不会同意缝针的。我还发现，汗水已经布满了妈妈和姐姐的脸庞，正啪嗒啪嗒地往下掉。

这是我自身体验过的、印象深刻的一件事情。你肯定天天都在经历亲情事件，如果你没发现或者没想起来，那只能说明你不是一个合格的孩子。

关于亲情的事天天都会发生，相信你也会和我一样，会有深刻的体会。

感动分段作文第2篇

亲情、爱情、友情，为什么情字总是在最后呢？因为走到最后才是真正的感情。看了“中国最美的姐姐”的事件后，我感受颇深。

是什么让怀揣大学梦想的她放弃学业？是什么让她在灿烂的年华就毅然担任起了家庭的责任？是什么能让她不厌其烦的照顾弟弟，为弟弟擦洗身体？是纯洁伟大的亲情！她们是骨肉相连的一家人，是情同手足的亲姐弟。作为姐姐她也许有义务照顾弟弟，但她为自己的亲弟弟放弃了学业，耽误了自己的前途。她将简单的姐弟之情无限地扩大，在我们看来这是如此的伟大，而她却说：“这只是一种人间最平凡的亲情”。

如今的社会，六亲不认，亲兄弟反目成仇的事件每天都有，有些甚至会为了利益而置对方于死地。道德、亲情，在他们心中早已没有了痕迹。更别说挣钱给别人花，自己受累让别人享受了。

我也是有姐姐的人，看了这样的事后，我也有新的领悟，仔细想想姐姐对我做的一切，自己是否对得起姐姐呢？小时候，姐姐什么事都让着我，从来都是顺着我的意。也许这些小事不够伟大，不会辛苦，但也同样是姐姐亲情的表露。如今，姐姐也担任起了妈妈的义务，为我洗衣服、做饭。我的姐姐同样对我无微不至。给了我一个让人羡慕的姐姐。

古人是十分注重道德、亲情的，而如今，社会在进步，而人们的思想却在倒退，亲情、真心在有些人的心中也只是一句话，他们也只是说说而已，而我的姐姐对我的亲情，却不只是说说而已！因此，我也是以自己的实际行动来报答姐姐，姐姐从来未给我提过很高的要求，但我不能放松，“中国最美的姐姐”为了自己的弟弟放弃学业，外出打工，过早地承担起了家庭的重担。我肯定是不能这样了，但我必须用自己力所能及的事向姐姐证明，她的亲情没有白费，她的苦没有白受。

“中国最美的姐姐”无畏坎坷，坚强勇敢地承担起了家庭的重担，为了亲情而做出了大多数人无法做到的事，我想我也可以！

是贫穷让她过早地成人，但也是贫穷让她为我们验证了亲情，可以无限地扩大。她告诉我们刻骨铭心的亲情是平凡的、是理所应当的。

感动分段作文第3篇

讲到幸福，我就会想起件事，那次虽然是受伤了，但我却感到幸福。事情在我三年级的时候的。有一天，我和弟弟在家看电视，看着看着却感到很无聊。所以，我就和小伙伴在我家旁边的空地上玩，玩得正开心的时候，忽然，一块石头从天而降的落在我们身旁，然后，那些石头接二连三地落在地面上。我们跑到一边，看了看上面，原来是小明在他家二楼掉石头，我就叫小明：“小明，小明，不要再掉石头下来了。”他也应声答：“哦。”

等了等，我们看他走入了屋子里，就立刻走开空地里玩了。我们玩着玩着，忽然，我的身旁又落了一块从天而降的石头。我刚想跑到一边时，第二块石头就直接落在我的头，很快，我的头起了个大包了，很快，我的妈妈就跑到我这里了，把我带回家。

因为我妈妈就在家门口。回到家后妈妈立刻上楼拿药品后，妈妈就去煮起鸡蛋，鸡蛋熟后，便往我头上抹，开始抹的时候，我的头非常疼，但是我看见了妈妈着急的样子，我心里便觉得无比幸福了！啊！这就是幸福呀

感动分段作文第4篇

（一）注重整体性

小学生学习作文的时间长达五年。这五年虽然被分成低、中、高三个年级段，而且各年级段都有不同的目标，但是它们仍属于一个整体，阶段目标的达成必须为总目标（通过小学作文分段互动教学使小学生具备相应的观察、分析、判断、表达能力，养成动笔的习惯和真实表达自己感受的良好品质。为培养其积极向上的人生观和美好的精神家园打下基础。）服务。各年级段学习点应该系统安排，难易度呈螺旋式上升的态势。

（二）讲究阶段性

小学作文分段互动教学根据学生身心发展规律和学习规律，将小学阶段的作文学习分成低、中、高三个年级段。三个年级段都有各自的培养目标。

低年级段主要培养学生良好的习作兴趣，使其掌握基本的观察、想象能力和一定的口头表达能力。鼓励学生表达相对完整的内容。鼓励学生尝试运用阅读和生活中学到的词语。鼓励学生写想象中的事物。

中年级段主要培养学生具备良好的习作习惯，获得通顺地描述事物、事件的能力，使其真实自由地表达自己的感受，增强其书面表达的自信心。鼓励学生与他人分享自己习作的乐趣。

高年级段主要培养学生具备独立习作的能力，树立书面表达的目的性意识，学会自主积累写作素材，并在习作过程中实现个性发展和获得良好情操的熏陶。

（三）发挥主体性

在教学活动中，教师是教学的主体，任何轻视、低估教师主导作用的观点、做法都是错误的，它将导致教学的无政府状态，最终失却教育的价值。但是，同时我们又必须深刻地认识到学生是学习的主体，学习是一种创造性的劳动。教学是教和学的双边活动，教师的主导作用必须发挥，学生的主体地位必须尊重，那么究竟怎样认识和处理两个主体之间的关系呢？我认为它们并不是那种有我没你，有你没我的对立关系，而是相互依存、相互补充的统一关系，即教师通过他的主导作用使学生进入主体地位，释放出知识的、思想的、情感的、意志的力量，学习运用语言。教师促使学生进入学习的主体地位的最佳途径、主要方法就是教学的生活化。

因此在作文教学中应该通过对教材的精心选择，而将教学活动置于学生真实的生活背景之中，从而激发他们作为生活主体的听、说、读、写的强烈愿望，同时把教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要，在生活中学习，在学习中更好地生活。在生活化的作文教学活动中，学生既是学习的主体，更是生活的主体；学习既是学习的需要，更是生活的需要；既是自然而然、自由自觉的生活形式，又是受到一定目的要求引导、渗透、规范的学习形式。这样的作文学习才真正是内部动力驱动之下的内部学习。我们常讲的“作文就是做人”即是这个意思。

（四）重视情感性

作文是一种受情绪、情感控制的文字表达活动。无论采用什么教材、教学方式，都不能单纯地进行写作基本能力训练，还要利用和诱发学生积极的情绪和情感。这样，学生对作文才会产生愉快的情绪，激发出写作热情，写出内容充实、情真意切的文章。

1、教师应该具有良好的情绪、情感。

教师的良好情绪、情感对学生写作的影响主要表现在：它能感化学生，激发学生的写作积极性。它能开启学生的心弦，引起学生强烈的内心体验。它能增强作文教学的艺术效果，使学生被深深吸引住。所以教师在上课之前一定要酝酿良好的心境。坚决不把与教学无关的消极情绪带进课堂。教师在命题时应该充分从学生的生活实际出发，考虑对学生情感的诱发。在指导时，教师一定要戒除急躁，努力做到态度亲切，循循善诱。批改学生的作文时，教师充满热情，要善于抓住学生习作中的闪光点，多鼓励。

2、创造最佳的写作环境。

小学生容易被真实、具体、形象的东西所感动。他们的情感往往是在特定的情境中产生的。好的情境不仅可以激发学生的写作兴趣，而且可以陶冶学生的情感。在这样的条件下作文，学生很乐意，往往能写出一些意趣横生的文章来。因此，作文教学要尽可能地通过多种途径，努力为学生写作提供一个与审美心理结构相适应的情境，通过切实可行的手段，如使用声像媒体、组织表演等，强化学生内心体验，使学生自始自终处在情感的氛围之中，从而达到理想的教学效果。

（五）关注差异性

学生的差异是客观存在的，也是合理的。因此，教师应当允许学生存在不同方面、不同水平的差异。并且针对每个学生的具体条件帮助他们得到最适宜的个性发展。良好教育的结果是大批个性充分发展的人，而不是千人一面的“标准件”。正如杜威所说：“如果从儿童身上舍去社会的因素，我们便只剩下一个抽象的东西；如果我们从社会方面舍去个人的因素，我们便只剩下一个死板的，没有生命的集体。”

作文能力是一种综合性的能力，在进行作文教学时，学生之间的差异会更加明显的表现出来。因此教师在教学的各个环节中都应该针对差异采取旨在促进每个学生发展的不同教学策略。命题时，应该尽量出示多个题目，给不同的学生留有选择的余地。讨论时，可以小组为单位，开展合作学习，通过学生之间的互相帮助，来解决学习中的问题。指导时，应该充分采用基础好的学生的习作，举例、分析。这样既可使基础好的学生感到荣耀，调动其积极性，又可为基础不佳的学生树立榜样。讲评时，应该对不同程度的学生用不同的标准去衡量，积极发现学生的进步、长处，使其获得成功感。对于个别学生还应该经常进行个别辅导，使其能不断缩小与同学的差距。

感动分段作文第5篇

现在的许多教材都是将阅读和作文二部分编在一起的综合型教材。这样的教材一方面有读写结合的优势，但另一方面也有其弊端。一本小学语文课本中，阅读教材的数量要大大多于作文教材。于是，阅读教材便可按照一定的规律组合成数个系统的教学单元。而作文教材则无法做到这一点。这样的情况首先造成作文教学序列不明确。作文能力的形成和阅读能力的形成是一样的，都有其客观的规律。需要经过由浅入深，由简到繁，反复实践的过程。没有一定的教学序列，就可能使作文教学在一个个单独练习中循环往复，无法前进。其次，造成学生对小学阶段的作文学习的内容（如各种文体，各种体裁等）特点不能形成清楚的认识。小学生作文中常出现偏题、中心不明等错误的原因就在于此。经常出错，又不知如何改正，学生的作文兴趣就会大受影响。再次，教师面对这样的教材常会不自觉地将主要的教学精力放在阅读教材上。原本作文课就需要教师花更多的力气去钻研才能上好，可这样一来，作文教学时间短，课堂教学效果不佳，学生练习机会少，其学习效果就可想而知了。

感动分段作文第6篇

滴滴亲人情，时时常相伴。漫漫人生路，温暖无处不在如空气一般随身相伴。当你面对孤独而杞人忧天的时候，你是否会想到亲人的温暖使你踌躇满志；当你迎战困难而欲欲寡欢的时候，你是否会感到朋友的温暖让你信心百倍；当你受到重创而自暴自弃的时候，你是否会觉得家人的温暖使你心情舒畅。是呀，温暖之火可以燎原。即使你在异国他乡海角天涯，家人的温暖还是会关怀倍致。亲人的温暖就是我们的支柱，不仅是吃好穿好的物质支柱，还是支持鼓舞的精神支柱都让我们体会到爱的真谛。正是这家庭与社会的温暖使我们在绚丽多彩的阳光中大放异彩。我们会感叹：“啊，情满人间，温暖无处不在！。”

在美国曾经有个小女孩给林肯写信，希望他留长胡子。林肯极认真地读了这封信不仅立刻给孩子回了信还真的留起了胡子。在印度，泰戈尔曾经收到一个小姑娘的信。在信中写道：爷爷，我想用您的名字给我的小狗命名，行吗？泰戈尔不仅立即回了信表示坚决同意还在信中加了一句“不过在命名之前最好征求一下小狗的同意。”

上面的两个话题表达出：温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无返顾的响应；温暖是一丝不苟的配合；温暖是人与人之间的关怀；温暖是彼此间的信任。温暖是情，温暖是爱，愿人间处处充满温暖。

感动分段作文第7篇

每个人都有自己的亲人，是他们用血汗抚养着我们，是他们用双手培育着我们。而我们只是一味的向他们索取着，怎曾想过以后用什么去还我们欠他们的债呢？

我们每个人，至从来到着个世界，来到父母的身旁，我们就是一个强盗，只知道向别人夺取，而不知道向别人归还。就这样一个小小的强盗，没有人来逮捕你，也随着年龄的变化，我们也变为了一个大的强盗。这是一件多么可怕的事啊！

我们怎没想到，在你吃父母做的饭菜时，你想没想过，这是一次债；当你得到父母的疼爱时，你何曾想过这是一次欠债；当你做错事时，父母总是帮你解决，你还是不知道这是一笔债。我们总是想着自己，把父母的已抛向九霄云外，我们何时关心过父母为自己操过的劳心。

要知道，世界中的每一个父母都不是为了享受你的金钱，而生你、养你，是因为他们都有一颗善良、美好的心灵。

有了亲情，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了亲情，社会才从冷漠严峻走向祥跟安康；有了亲情，我们才从愁绪走向高歌，从顽愚走向睿智；有了亲情，也才有了生命的肇始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。

世界难以还清的债，就是——亲情的债务。

感动分段作文第8篇

即使地球不再转动;即使明日太阳变得黯淡;即使雾霭笼罩双眼;即使远方的地平线已消逝……当心灵真的已疲惫，悄然回首，我还有我的归宿，在那条爱的长河里，我陶醉……陶醉于爱，陶醉于亲情，陶醉于外婆最无私的奉献。

永远忘不了外婆那布满皱纹的双手，那是辛勤劳作的印迹，那是汹涌于心中最令人陶醉的暖流。婴儿时，是这双手轻轻地抱着我，让我看见外面这精彩的世界，让我感知空气中充斥着的浓浓的情意，交织于我的周围，始终难以散去。稚童时，是这双手缓缓地扇着扇子，使我安然入睡，让我享受着这世上最凉爽的风儿，让我沉浸于这世上最甜蜜的梦乡，久久不愿醒来，只因那份依靠。而如今，那双手所凝聚的爱始终未曾消退，尽管不再是轻轻地抚摸，不再是缓缓地摇扇，却能在每一个瞬间使我感动，让我陶醉。

感动分段作文第9篇

爱很奇妙，在我们的人生当中，处处充满着爱，动物之间不也如此？

那是一个弱肉强食的世界。弱者只有谨慎、谨慎、再谨慎，才有可能活下去。《中华龙鸟》的故事发生的年代是中生代侏罗纪，距今一亿多年的辽西地区。被誉为“动物小说大王”的沈石溪在这部着作中会给我们带来怎样的惊喜呢？

书中有两个主人公，一个叫澄，一个叫岫，都属于长着双弓形头骨的槽齿类爬行动物，聪明、进化较快。在庞大的侏罗纪爬行类家族中，它们属于最弱小的一族，堪称袖珍品种。也可以说它们是近亲。

当然，这本书与其他动物小说相比也是有所不同的。可以从三个方面看出来：其一，它属于远古丛林的生物传奇；其二，故事的两个主人公，每个家族都有自己的传奇故事。物种的演化是无比奇妙的，胜者生存，败者灭亡。由此可见，本书并不是一味的想象，也不是天马行空的一味叙述。是根据多方面的资料汇集而成的。其三，本书分为十七章，章章精彩，把动物进化的过程具体化，详细化，还时不时的进行解说，并运用了好多修辞方法，使故事情节更精彩、更生动、更感人！

澄在小行星撞击地球（也就是著名的`侏罗纪大爆炸）后，侥幸活了下来。但这场浩劫引起了它的基因突变，打乱了它体内的血液循环系统，使它由变温动物转化为恒温动物。这一变化，为它的家族的演化起了不可小觑的作用。

澄这个家族成员之间还产生了深厚的感情。这份情感在那个野蛮的世界中，是有百害而无一利的。于是，澄的二代淑首先想到离开地面，成为树营性动物。这是一个大胆的想法，生活无情，敌人更无情，这也是生存的一种需求，生存的条件；泱的丈夫坍第一个搭建了半球形巢穴，这是一个划世纪的创举，被生活所逼迫啊！为了寻找配偶，为了繁衍后代，只能这样选择。这也是命运的选择。潆和它的三个宝贝成功飞向了天空，这是母爱的力量，这也是爱创造的奇迹。中华龙鸟就这样诞生了！它们是辽西大地上孔子类鸟的祖先，也是广袤天空中五彩缤纷的现代鸟类的祖先。

岫成了小行星撞击地球后千千万万个遇难者之一，但它的卵却活了下来，并最终进化成了犬齿甲龙，曾独霸整个辽西大地，使各类恐龙闻风丧胆，但由于食物短缺，产生了同类之间的猜忌，自相残杀，让一个庞大的家族就此陨灭。

命运真的很难捉摸。曾经在地球上不可一世的雷龙、剑龙等巨型恐龙成了生命舞台上的匆匆过客。而那些卑微的小不点们，却躲过一场场浩劫，永久的占据了广袤的天空，在生命的舞台上扮演辉煌的角色。

亲情，确实很重要。

它虽没有“白头生死鸳鸯浦”的轰轰烈烈，却也有“夕阳无语为之动”的豪迈；虽没有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，却也是“天长地久有时尽，血脉相连无绝期”的亘古永恒；虽没有“身似门前双柳树，枝枝叶叶不相离”的长相守，却也有“但愿人长久，千里共婵娟”的默默祝愿……苦难催生智慧，善良净化灵魂，爱永远是最宝贵的，不可替代的生存技能！

感动分段作文第10篇

带着思念一起走如果你独自环绕世界旅行，如果只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一个游戏机、一篇老师批过的作文、一本小时候写的日记，还是一个只能收到两三首歌的收音机？回答这个问题似乎很难。如果你问到我，我会不假思索地回答：“我会选一盒照片，一盒装有老师、父母、亲人、同学、朋友的照片！” 照片是非常普通的东西，但是当你外出旅行时，你拿出这些照片看看，哦！第

一张是全家出去时的照片。我想爸爸妈妈了，他们想我吗？他们过得好吗？他们在干什么？当你外出旅行时，拿出照片来看看，一天的疲劳就消除了。如果你实在太想念他们了，就拿出照片来，你想念的那个人仿佛就站在你面前，和你对话，同你谈心。每一次看照片时，你都会发现许多新的东西。不管你看过多少遍，你还会说：“哦！原来妹妹的眼睛这么美！”或者说：“妈妈比过去老多啦！”

感动分段作文第11篇

三张挂在墙上的图片，为何有如此大的魔力？让走过的人驻足，让欣赏的人神伤，让品味的人落泪……

这是一个父亲的背影，黑布大马褂，深青布棉袍，身体肥胖，吃力地攀爬月台。这是朱自清笔下的父亲，他展现在人们面前的便是这幅“父亲的背影”。可这图片中又隐藏着多少的片断呢？画前的人看到的分明是自己那苍老的母亲的白发，白发中是母亲那逝去的青春，是母亲那沧桑的岁月；停留在画上的目光看到的分明是自己那年迈的父亲的已不挺直的腰身，那驼的背是最美的弧线，它是劳累，辛勤，养育；它是孩提时代孩子们最爱坐的桥，它是子女们心中最值得依赖的大山……那背影，那白发，那弧线，看着自己已不年轻的父母，辛酸早已化作热泪流淌。

这是举起的双手，强健而有力，手托起的是一个生命，是孩子。当缆车坠落，父母用他们的双手高举着孩子，父母辞世，他们手中的孩子却继续拥有父母给予的两次生。那双手，没有特别之处，但它是举得最高的，是支撑的最有力的，他所赠予的是生命，是世上的一切。那双手曾在少年时牵引我们走过马路，他将我们的手握得很紧，生怕我们在马路上乱跑，生怕我们挣托开，那双手曾在我们学生时代抚摸我们的头，他给予我们温暖，自信和鼓励，它告诉我们：“不错，继续加油！”那双手曾在我们成人之际挥别，当我们长大，离开父母，挥别的手便是父母对自己永远的关怀和挂念。

这是张开的翅，在烟火缭绕的森林中勇敢张开的翅，它的下面是小鸟，是尚未长大，尚未会飞翔的小鸟。火灾来临，会飞翔的母亲并未丢弃她的孩子，而是用自己的身体包着孩子的身体，用自己的身躯为孩子挡住熊熊烈火。生命换生命，它毫无怨言，它的双翅便是孩子生命的蓝天。它，为孩子遮风挡雨，让狂风暴雨下，孩子们还可以享受温暖，宁静；它。为孩子们抵挡敌害，当老鹰冲下来，它为孩子竖起保护的屏障，让翅下的孩子免受攻击；它是温暖的怀抱，是幼鸟的依靠，是爱的蓝天……

背影因为爱而感动，双手因为爱而坚强，翅膀因为爱而博大。这种爱便是亲情，便是超越一切，甚至超越生命的亲情。

感动分段作文第12篇

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千户万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。在我的记忆中。每年的春节都是这样的，热闹，喜庆与祥和。

春节的前几天，是大人们最忙碌的时候，采购年货和新的衣服。也是我们小孩最，憧憬的时候，爸爸妈妈买了许多好吃的，可望而不可即。于是我便急切地盼望着春节的到来。

除夕那一天晚上是我们一家最开心的时候，我们一家四口人加上外公外婆，舅舅来到了桌边，吃着美味的年夜饭。外婆的拿手菜是珍珠肉丸，寓意着我们一家团团圆圆。爸爸的拿手菜，应当属清蒸鱼了，这道菜意味着年年有余。

吃完了一餐丰盛的年夜饭后，应该是坐下来看春晚，全家人围坐在电视机旁，静静的等待着春节晚会的开幕，电视机里的小品和相声常常逗得我捧腹大笑，这笑声伴随着窗外的烟花声鞭炮声过去了，终于，猪年，在一片欢声笑语和祝福声中走到来。

到了大年初一早晨，拜年就是我们一家最重要的时刻，先给不在南昌的亲朋好友打个电话，每打一个电话，就要说一两句祝福语，和吉祥话。比如，新年快乐，恭喜发财，万事如意，合家幸福。之后，我们就去舅舅家拜年。是外公开的门，我迎上去说新年快乐，身体健康。嘿嘿，外公给了我一个大红包。

正月十五闹元宵，我马上就要开学了，新学年开始了，将意味着春节的结束，但在这一天过年的气氛丝毫没有减弱。欢乐的喧嚣也同样充满着欢声笑语。

元宵过完就要开学了，快乐的春节过去了，每当细细回味时，总会盼望着年复一年的年味。

感动分段作文第13篇

星期天，我突然心血来潮，想帮母亲洗脚。母亲用奇怪的眼神看了看我，说是要中考了给她洗脚浪费时间，但在我的再三要求下母亲还是答应了。

我将椅子搬到院子中央，打了一脸盆水放在椅子前，月亮刚好映在了水中。

母亲在椅子上坐定。我小心翼翼地为母亲脱去袜子，便触到了母亲粗糙坚硬的脚底，我的心猛一颤，这是我小时候母亲背着我上街留下的吧，过了这么多年竟还没有褪去。

母亲顺从地将脚放入水中，动作那么轻，水面泛起几圈涟漪。

我低下头，水中的月儿被母亲的脚弄碎了，就像金色的精灵在水面跳动。

我仔细地为母亲洗脚，母亲有些微胖，脚很厚实，就像母亲一样，厚道，不懂得狡猾。

“你小的时候很调皮，晚上回家总是把脚弄得很脏，每晚我都坐在院子里给你洗脚呢。”母亲突然说话了。

我抬起头，母亲似乎沉浸在回忆里了，我的记忆也回到了从前。

我坐在小竹椅上，不安分地把竹椅摇得吱呀呀的响，母亲一边为我洗脚，一边给我讲故事：广寒宫里的嫦娥，砍树的吴刚，射日的后羿……我总是抬起头，望着月亮，静谧的月光洒在我的小脸蛋上，洒在母亲乌黑的短发上，洒在那盆水上……

“你发什么愣呀？”眼前是那个被岁月侵蚀的母亲。我忙低下头，继续为她洗脚。突然间，我感到儿时的月光似乎又照着我和母亲，照着母亲的脸，照着母亲的脚。这是多么美的意境啊！我笑了，母亲也笑了。

我感到很快乐，这亲情之乐，被我遗忘了良久，却被我无意间拾起，但没有变味，反而随时间的推移愈加浓厚。

呀！这亲情之乐。

感动分段作文第14篇

10月17日19时06分，一个巨人时代结束了。这是最完美的谢幕。

柴可夫斯基的第六交响曲《悲怆》在殡仪馆内哀婉地回响着，庄严肃穆。正厅上方悬挂着巴金先生的遗像，他安静地躺在鲜花丛中。巴金先生走了，一个属于他的完美时代谢幕了。

这是完美的谢幕。你走了，我们悲恸于你的离去；你走了，如灯火熄灭。但《家》《春》《秋》没有熄灭，《雾》《雨》《电》也没有熄灭，你把它们留在了这五彩斑斓的世上，让心灵拥有避风的港湾，让季节在阳光下展现。在尚未开垦的土地上，因为你，我们学会了如何耕种：真实的锅头，真实的铲子，真实的犁伴伴随着和风细雨、鸟语花香，脚下是一块温暖而真实的土地。

我看见你从巴山蜀水走来，炽热的血液，绽放的笑容，沉思的瞬间，都因为这完美的谢幕，化作一滴滴墨晕，在宣纸上散开“让我来做一块木柴吧，我愿意把自己烧得粉身碎骨，来给人间添一点温暖。”这是最完美的谢幕。

这是你生前真实的写照。“把心交给读者”诠释了你写作的宗旨，“讲真话”奠定了你为人的准则，你的作品改变了无数人的生命历程，伴着那个时代特有的气息，震撼着我们的灵魂，而你的灵魂，如一盏明灯，指引了迷茫中的我们。

你是中华民族的一面镜子；是一个让国人仰慕的文学泰斗；是一个无论时境如何，也未丧失良心的大写的人。我想怀念你的最好方式，就是反复重温，细细品味属于你的一篇篇经典着作，完成你未完成的心愿。

如今，你走了，带着爱与祝福，静静地走了，这是最完美的谢幕。

感动分段作文第15篇

《写给我天堂里的妹妹》，这带着淡淡哀愁的书名已经深深将我吸引，当我迫不及待地融入书中，那充满童趣、充满温馨、充满亲情的100多封寄往天堂的信，又让我潸然泪下，感动不已。

故事的主人公是11岁的男孩儿威尔。他有个7岁的妹妹——温妮。可是有一天，威尔带着妹妹温妮在街上玩耍时，不幸出了车祸。威尔被撞成重伤，可爱的温妮被夺去了生命。从此，威尔的家里便失去了笑声，一下子死气沉沉，父母也失去了生活的乐趣。懂事的威尔决定给天堂里的妹妹写信，向她诉说心里的痛苦和对她的思念之情。他还和朋友为妹妹举行降灵会，约她在“死亡隧道”见面。温妮生日那天，威尔还把给妹妹的生日礼物系在氢气球上，让它带往天堂……

哥哥威尔对妹妹温妮的感情是多么深厚！虽然妹妹已经离他而去，但他始终把妹妹挂在心上，就像她还在身边一样，给她讲述生活的点点滴滴，威尔对温妮的喜爱之情、思念之情通过那一封封饱含兄妹之情的信，让我是那么地感动！我多想也有个哥哥，能够宠爱我，能够照顾我，在我不在他身边的时候能够时刻想着我！

看完这书本，一件事又浮现在了我的面前：记得去年，爷爷和另外几位摄影爱好者一同去婺源采风。不幸的是，他在那里出现了低血糖的症状，昏迷不醒。当我们得知这个消息，全家人焦急不已，妈妈更是坐立不安，我也提心吊胆，生怕爷爷会发生不测。晚上，谁也睡不着，联系医院，联系救护车，准备将爷爷接回来治疗。直到爷爷的朋友向我们报平安：爷爷已经没事了，这才松了一口气。爷爷回来后，全家人围着他，嘘寒问暖。我们对爷爷的这种感情不就像威尔对妹妹的感情一样吗？虽然家人不在身边，但时时刻刻都将他挂在心上，这份亲情是那么浓那么浓，亲情带给我们的温暖是那么深那么深。

亲情让人感动，我们更加应该珍惜这份令人感动的亲情。

感动分段作文第16篇

人的旅途遥遥无期，童年时刻记忆犹新，一个小小的镜头难以忘记，回忆起来，还真别有一番情趣。

一个星期六的傍晚，我和往常一样，做着回家作业，妈妈则在菜地里干活，回来时，还拔来了几支甘蔗，顿时，引起了我的注意，我对甘蔗是有着特殊情感的，自然迫不及待想吃。

我立马放下手中的作业，兴奋地去迎接妈妈，嘻嘻，是迎接我那心爱的甘蔗！可刚跳出两步，就被姐姐给喝住了，她放大了嗓门对我说：“做作业应该有个样子，一心想着吃的，能把作业做好吗？”我听了，无奈地回到书桌前，又做起作业……

不知过了多长时间，我终于完成了作业。但已是晚饭时间。很快，我吃完了饭，信步走出门去，其实，我早没心思呆在屋里了。妈妈的一声允许，我便拿着甘蔗上楼去了。打开电视机，坐在沙发上，边吃甘蔗，享受起我所渴望的生活。

过了许久，姐姐上来了，坐在我身边，看着我手中的甘蔗，示意让我把甘蔗给她咬一口。我熟练地把甘蔗伸了过支，只听“吓嚓”一声，姐姐咬了一大截，我瞪大了眼睛，哦，哪有这种咬法，这么长一截，她怎么可能往嘴里送？不过，这种场面在每次吃甘蔗时都会发生，渐渐地便成了习惯。于是，每当我把皮撕掉时，就会不由自主地让姐姐咬一口，只是，我看到姐姐这般模样，就觉心中好笑……

这次，姐咬下了半节，我怕接不上姐的节奏（等姐吐出来后，再咬一口的节奏），所以我先把另一头的那一节的皮快速地撕去。姐吐出吸干汁后的甘蔗渣，刚想再一口咬下去时，却发现另一头的皮也被处理好了，她疑惑地问道：“你为什么没咬呀？”我笑笑说：“我咬了，你就得饿死……”说着，我朝姐姐吐吐舌头。

姐姐吃完后，坦然地一笑，摸了摸我的头说：“有妹妹真好！”这一触摸，让我不知所措，好一会儿才回过神……

哦，在有甘蔗的日子里，我与姐姐，真是没得说！

发布的我几乎都下载来玩过，我可真算是一个游戏狂人了。整个假期，我几乎天天呆在房中，在游戏中自由驰骋。

新学期开学了，但我有时上课也在想一些网上的事：聊天、宠物、游戏……，尚可没魂、作业没神……说实在的，除了上网，别的什么都没劲。最终期末考试的成绩，自然一落千丈，爸爸妈妈也很生气。最后落得整个暑假都是泡在爸爸给我买的书堆里的下场。

现在我虽然没有像以前那痴迷于电脑，也没心思在去下载游戏来玩，而且爸爸妈妈也只允许我放假时玩电脑。但我对过去的印象还很深刻。所以我在此告诫喜欢玩电脑的同学：“电脑网络是一个恶魔，在你不知不觉中，把你的灵魂夺走！电脑网络是一块磁铁，你一靠近它，它就把你紧紧的吸住！电脑网络是一张大网，你一碰它，它就把你牢牢粘住！”

感动分段作文第17篇

我没有再离开，永远的留了下来，跟我的兄弟姐妹幸福的生活在一起，就如同父亲说过的.，我们曾经是天上飘下来的雪花，本来互不相识，但落地之后便结为一体，结成冰，化成水，永远也就不分开了。在看过电影后，我印象最深的就是这一句话，我要永远记着，不忘掉！

作为一名音乐教师，思甜的父亲在自己的最后一节音乐课上告诉同学们——只要有音乐在，你的灵魂就不会寂寞。这个时候，在外面偷看的正是大女儿齐思甜。从小受父亲的熏陶，这也为后来她成为一名音乐家埋下了伏笔。

当父亲一个人在大街上凿冰扫雪的时候，几个孩子默默的走上去帮他，父亲吹起了动听的口哨，原来音乐真的让人不寂寞。然而真正让人感动的则是几个小演员的表演了。兄弟姐妹的骨肉分离，大哥忆苦在雪地里奔跑，哭泣，看到这一切，我的心里真的很难过，我希望不是这样。当他们长大之后，就显得很出人意料，他们变的那么不同。但是却可以让我们看到现在社会的一个侧面。

问世间，情为何物？在当今的社会中，倒真值得一问。如今，数一数有多少人缺少情、没有情。没有情，当今社会怎么发展？

问世间，情为何物，直教生死相许？情就是这样——生死相许，是人们离不开、放不下、剪不断的东西，亲情令人难舍难分！

感动分段作文第18篇

虽然现在各种小学语文教材中从一年级就有了作文教学的内容，但是教师往往对此重视不够。殊不知，语言发展的规律表明，口头语言是书面语言的基础。一、二年级正是培养学生具备良好的口头表达能力的最佳时期。教师对于简单的说话、写话练习不精心备课、教学，必然影响学生正确的语感和良好的作文心理机制的形成，从而不利于学生的思维能力和口头表达能力的培养。由此造成不少中、高年级学生的作文语句不通，表达不清，继而对作文产生畏难情绪。

感动分段作文第19篇

站立于平阔的田野，我抬起头，仰望着这广大元垠的蓝天。

仰望蓝天，我看到了女娲。天快要崩塌，女娲艰难地炼五彩石为熔浆修补着天穹的漏洞。凭借心中那坚强的意志，女娲终于使天变得更加广阔，更加明朗。我看到了女娲，这位中华民族的母亲身上那千年不泯的坚持不懈、顽强拼搏的精神。地虽然震裂，女娲的子民同样会让他们的家园五彩重现！

仰望蓝天，我看到了大禹。开渠道，疏槽流，三过家门而不入。大禹用他那充满智慧的头脑，用他那心系天下苍生的伟德，用他那勇于战胜困难的斗志，经过十三年的努力，终于制服了肆虐家园的洪水，赢来富足盛世。此时，因地震而造成的堪塞湖高悬在大禹的家乡，北川县城的头顶。我想，既然大禹都能把水引走，这堪塞湖的险情也必将为大禹的后人所消除！

仰望蓝天，我看到了文天祥。元兵的金钱、高官诱惑换来的只是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古忠诚。千百年来，泱泱中华从来不缺甘愿为国捐躯，为民献身的志者勇士。此刻，仰望蓝天，我看到了地震前线十几万人民子弟兵、乡村干部、普通志愿者冒着被随时可能倒塌的房屋以及呼啸的泥石流夺去生命的危险，拯救着那些微弱的生命。他们并不是不在乎自己的生命，只因为他们视人民群众的利益高于一切，只因为他们的心中有着祖国，有着人民，有着丹心报国、元私奉献的精神！

仰望蓝天，我看到了四大文明古国中延存下来的中国。它在不断成长，不断飞跃，不断克服前进道路上的一切险阻，因为它知道，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我想，正是那种源远流长的坚忍不拔的精神，那种永不放弃、永不言败的坚强性格让中国至今闪耀着文明古国的光芒，才让中华在无数次遭遇天灾后愈加磨炼成一个更加强大的民族！

仰望蓝天，强烈的光耀倾洒天地。

感动分段作文第20篇

在日常的小学作文教学实践中，教师经常采用的方法主要有两种：一种是给出材料让学生写，另一种是完全放手让学生写。两种方法都无法在教学活动中真正实现师生互动和生生互动。学生始终处于被动的状态，学习积极性调动不起来，学习效率自然不高。

二、小学作文分段互动教学的基本内涵

（一）分段

“小学作文分段互动教学”中的“分段”是指，将小学里的作文教学根据小学生的学习规律分为低、中、高三个年级段来进行。每个年级段都编订出相应的教材。每个年级段的教材都由若干个教学单元组成，每个教学单元中又包含着若干的学习点。学习点就是各个年级段需要掌握的知识点。

如低年级中有看图说句子，用动词写句子，记录一小段对话，展开想象写句子等。中年级中有《美丽的校园》（学习如何写景），《老鹰捉小鸡》（学习如何写活动），《一只苹果》（学习如何状物），《招待客人》（学习如何有条理地记事）等。高年级中有《小麻雀》（续写作文），《可爱的鹦鹉》（学会细致观察，精心描写），《妹妹的故事》（学习加工材料的方法）等。各个学习点的表现形式因各年级段的不同要求而灵活多样，有概念型的（偏重于指导方法），有材料型的（给出材料指导写作），有自主型的（给出一定范围，自由写作），比较型的（偏重于范文比较学习）等。

（二）互动

“动态生成”是新一轮课程改革的核心理念之一。它要求以生命的高度，用动态生成的观点审视课堂教学，为课堂教学赋予新的含义。正如叶澜教授所说：“教师和学生不只是教和学，他们还在课堂生命中涌动和成长。”课堂教学是师生全方位交往的生命碰撞的过程。那么如何在作文教学活动中突出学生生命的主体地位，实现关注学生发展的教学理念呢？我认为，采用互动式教学是一个好办法。

所谓“互动式”教学就是把教学活动看作是师生进行的一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的，教与学统一的，交互影响和交互活动的过程。在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，从而提高教学效果。

由于作文与生活紧密相连，所以“小学作文分段互动教学”中的“互动”除了指在进行课堂作文教学时要实现互动外，还应随着作文学习资源的开发，努力实现家校互动、学校与社会生活互动、家长与孩子互动。在互动的过程中学生对生活更了解、更热爱，将作文当作反映自己对生活的感受的需要。而教师、家长亦可通过互动实现提升。

综上所述，小学作文分段互动教学就是根据小学生的学习特点将作文教学分成低、中、高三个年级段，采用互动式教学策略，开发作文教学资源，从而提高作文教学效率的教学形式。

感动分段作文第21篇

当岁月的潮水退下,我俯拾起所有的记忆,朝着妈妈所在的地方落泪千行,朝着那寒伧孤寂的土堆,岁岁年年地守望。又是一个母亲节！身在异国他乡的妈妈,您好吗？您是一位好母亲,在我受到挫折时,是您鼓励我、安慰我,给了我追求和奋斗的勇气；在我心灵飘泊时候,是您用温暖的涟漪,轻轻荡开我心中所有的郁结；您让我变成了一只快乐的鸟儿,乘着彩云自由地在蓝天里飞翔……在我的记忆深处,有着许多充溢母爱的往事,如同深深浅浅的脚印,印在我记忆的沙滩上。

在您不在家的这些日子,我深深明白：一个家庭最不能缺少的就是母亲,一个人最不能缺少的就是母爱。我们从圣经上可以看出这种伟大的母爱。主耶稣十二岁时,他的母亲马利亚带着他上耶路撒冷守逾越节。守满了节期,主的母亲就和他的父亲约瑟一道回去,他们以为幼小的耶稣也杂在人群中返家。快到家门时,他们发现耶稣不见了,很是着急,他们到处寻找,找了三天,最后才在圣殿中找到耶稣（路2：41~47）。

“六一”儿童节到了,在此佳节之际,让我们向所有为孩子们付出鲜血和汗水的母亲,道声：“母亲,您好！母亲,您辛苦了！”让我们向伟大的母亲,献上一份诚挚的感激.

母爱，人世间最无私的爱；母爱，人世间最仁慈的爱；母爱，人世间最伟大的爱！无论你走至天之涯还是海之角，她都会每时每刻将你挂起。天之高，永不及于母亲思念儿女之情；海之阔，永不广于母亲疼爱儿女之心！

母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

母爱是一片阳光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖；母爱是一泓清泉，即使心灵岁月的风尘蒙沙，也能让你清澈澄净；母爱是一株树，即使季节轮回也固守家园，甘愿撑起一片绿荫。

母亲，你是最伟大的人，也是最疼我的那个人。曾记得小时候多灾多难的我，经常生病，由于付不起昂贵的药费，爸爸总是一次又一次的忍心把我抛弃田边，而你总是一次又一次的把我抱回来。你说你割舍不了怀胎10个月和乳育8个月的亲情。在我病得最重的时候，医生都说无法再救时，奶奶用一番旧棉被裹着我，偷偷的把我放在竹林里，而你知道后又把我抱了回来。抱着我一连跪了三天三夜，不住的祈求上苍，或者是被母亲的诚心所感动，我又活过来了。从那以后，我的身体却逐渐好了。母亲，是你给了我第二次的生命，我永远感激你！

母爱是一首田园诗，悠远清净；母爱是一幅山水画，自然清新；母爱是一首歌，婉转深情。

母亲，你是我事业的支持者。当初要不是你我就不会实现做老师的愿望。在我高考填志愿的时候，父亲，哥哥，姐姐们都不让我选择教师这一职业。又是你一直支持我，鼓励我。当我事业有了起色之时，你总是在不断的支持我；当我遭受挫折时，又是你在不断的鼓励我；当我失意时，也是你一次又一次的告诉我：失败是成功的导师，总结经验就可以重新起航，坚持就会胜利。从此，在事业上我无论是遭受挫折还是获取成绩，我都从容面对。母亲，是你的支持和鼓励才铸成了我事业的辉煌，我永远感激你！

母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊天涯的缕缕思念。

母亲，你的女儿已长大，不能在你的身边伺候你，但你永远是我今生的唯一牵挂。母亲，今生有你做我的母亲是我的幸运。你给与我的无私的母爱将是我一生一世的爱恋，是我一辈子的感激！

母爱无言

感动分段作文第22篇

一次班队活动课，王老师在黑板上写了四个大字—亲情测试。于是，老师又让我们在杂纸上写出自己最爱的人，我心里有一百个不明白，同学们也满脸疑惑。我想：爱我的人有很多，我爱的人也有很多，改写谁呢？我在亲人中寻找，然后写上了爸爸，妈妈，外婆，外公，小姨。王老师说：“现在要在10秒之内在五个人中先划掉一个人，代表他们不在了。”我寻思了一会儿，就把小姨给划了。平时，我一犯了错误，会帮我指出，并且讲一个故事给我听，让我明白其中的道理，此时，我感到万分的后悔，但只能对阿姨说对不起了。“再划去一人，十五秒钟时间。”王老师又说。外公？

外婆？还是爸爸，妈妈？怎么办？怎么办？时间一分一秒的过去，此时，我多希望时间停下它那匆匆的脚步，我的心如刀绞一般，不知不觉中，泪水湿润了我的双眼，我的脑海里一片空白。可恶的时间快到了，我紧咬着嘴唇，沉思了一下，然后举起千钧般重的笔划了下去，外公从纸上消失了！想起我和外公在一起的一幕幕渐渐暗下去，心里如刀割般痛苦。当老师再让我们划去时，我不忍心了，还要再划吗剩下的人可是我最最爱的亲人呀！我不能在失去任何一个，刹时，我感到无助，无奈，和孤独。

世界上最重要的莫过于亲情，珍惜现在的美好时光吧，假如你身边的人有一天永远离开了你，你再后悔也来不及的。