在当前教育改革的大背景下，班主任的角色愈加重要。班主任不仅要管理班级事务，还要关注学生的心理健康和学业发展。因此，班主任的研修课程成为提升自身素质的关键一环。下面，通过一篇研修日志，带您了解班主任如何在研修中成长。
本次研修的主题是“班主任的角色定位与心理辅导”。通过讲座和小组讨论，我们对班主任的职能有了更深入的理解。讲师特别强调，班主任不仅是管理者，还是学生成长的引导者。这一观点让我对自己的工作有了新的思考，也激励我在未来的工作中多关注每位学生的个体差异。
在小组讨论环节，我们分享了各自的班主任工作经验。我提到了一位曾经成绩不佳的学生，通过关注和指导，他的表现逐渐提升，终考上了理想的高中。这让我意识到，班主任的关怀和耐心能够改变学生的未来。用心去倾听和理解学生，是我们每位班主任必须具备的素质。
除了关注学生的学习，心理辅导也是班主任的重要职责。在研修中，我们学习了一些心理辅导的基本技巧，例如倾听、共情和适时的引导。这些技巧能够帮助我们更好地理解学生的情感需求，从而提供更有针对性的帮助。例如，我在研修中了解到，有时学生并不愿意直接表达自己的问题，这时，班主任可以通过一些开放性的问题引导学生分享。这一方法对我今后与学生的沟通会有很大帮助。
通过这次研修，我还了解到许多教育管理的新理念。比如，建立有效的班级管理制度，并与学生共同制定规章，能够提升学生的责任感和参与感。这让我反思以往做班级管理时更多依赖传统的权威模式，而忽略了学生的主体性。以后的管理中，我会尝试更多地听取学生的意见，让他们参与到班级事务中来。
总的来说，通过此次班主任研修，我认识到提升自我不仅仅是学习理论知识，更重要的是在实践中灵活运用。作为一名班主任，要不断反思自己的工作，寻找更适合自己和学生的方法。未来的日子里，我期望能将这些理念落实到实际工作中，真正成为学生成长路上的引导者。
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